Brak dodatkowego opisu tej pozycji.

Książka Jaremy Drozdowicza stanowi wysoce erudycyjne studium obejmujące pole rzadko do tej pory eksploatowane przez przedstawicieli pedagogiki. Chociaż antropologia edukacji tworzy stosunkowo nowy obszar refleksji pedagogicznej, to ? jak podkreśla sam autor rozprawy ? ?może ona być postrzegana jako głęboko osadzony historycznie rodzaj refleksji nad człowiekiem jako istotą uczącą się i nabierającą kulturowych oznak przynależności?.

Ta historia jest skądinąd znana: ponoć istniał kiedyś automat do gry w szachy tak skonstruowany, że na każde posunięcie szachisty odpowiadał ruchem, który zapewniał mu zwycięstwo. Na wprost szachisty, nad szachownicą, znajdującą się na okrągłym stole, pochylała się lalka w czarnej fedorze, z ceglastym krawatem na szyi. System luster wywoływał złudzenie, że stół jest dobrze oświetlony, widoczny ze wszystkich stron. W rzeczywistości siedział pod nim mistrz szachowy Rumpelstiltskin, który za pomocą sznurków kierował ręką lalki. Otóż można sobie wyobrazić odpowiednik tej aparatury w literaturze. Wygrywać miałaby zawsze lalka, która uchodzi za ?awangardę?. Może ona mierzyć się z całym światem, jeśli przyjmie na służbę tradycję, która dziś, jak wiadomo, jest mała, brzydka i tak czy owak nie wolno jej się pokazywać.

Książka przedstawia najistotniejsze fragmenty dyskusji literackich poświęconych młodej poezji od schyłku PRL-u do końca XX wieku. Spory o poezję należały do najważniejszych zjawisk życia literackiego i kulturalnego lat dziewięćdziesiątych. Wstęp do antologii tekstów źródłowych stanowiącej zasadniczą część tomu zarysowuje zakorzenienie poezji po 1989 roku w polskiej i zachodniej literaturze XX w. oraz zawiera komentarz do polemik, które podejmowali poeci i krytycy z wybranymi autorami czy estetykami. Omówiona została także geneza i retoryka krytycznoliteracka dychotomii barbarzyńcy ? klasycyści, która stała się popularnym schematem opisującym najnowszą poezję.

Brak dodatkowego opisu tej pozycji.

Brak dodatkowego opisu tej pozycji.

Brak dodatkowego opisu tej pozycji.

Brak dodatkowego opisu tej pozycji.

Brak dodatkowego opisu tej pozycji.

Brak dodatkowego opisu tej pozycji.